日前，“成都金堂一小学生因做错题被老师扇耳光”一事引发网友热议。不少人都将批评的矛头指向行为极端的老师。据澎湃新闻报道，涉事老师已经和学校领导前往受害者家中，就孩子被打一事当面道歉。“她（老师）说‘自己错了，确实做得不对。’”孩子母亲表示接受涉事老师的道歉，不愿此事再给孩子带来负面影响，同时也希望其他老师能够“引以为戒”。目前，当地教育部门也表示，依照相关规定，将对涉事教师及学校相关责任人进行处理。
涉事教师因为没能控制好情绪，最终伤害了双方：孩子受到了身心伤害，教师也为自己的不理性举动付出了代价。
据相关视频显示，一名女孩走上讲台，老师抬起左手捏了一下她的脸颊，又用右手连扇三个耳光，女孩支撑不住，身子朝一边倾斜。扇耳光的同时，这名老师大声质问，“你以为我是来表扬你吗？你这个题你都要做错？”说完该老师又向台下的学生讲解题意。可以看出，女生只是遇到了学习上的一点问题，不应被老师如此粗暴对待。
一直以来，有关如何合理发挥教师对学生的惩戒作用，在坊间有不同声音。不过人们普遍认同，惩戒行为应该建立在尊重孩子、不侵犯其尊严与基本权利的基础之上。如果惩戒过度，不仅无法起到警示作用，反而可能酿成不可控的结果，比如激起学生的逆反心理，或者让孩子把怨恨隐忍在心里。这样做，对孩子的身心健康与学业成绩都会产生负面影响。
去年教育部发布了《中小学教育惩戒规则（试行）》，特别强调：“应当根据学生的性别、年龄、个性特点、身心特征、认知水平、一贯表现、过错性质、悔过态度等，选择适当的惩戒措施，实现最佳教育效果。”这其中涉及的诸多问题，很难用某个精确的标准来量化，而是要结合教育工作中的实际情况，来界定何为“惩罚过度”。这就十分考验教师的工作经验和用心程度了，越是了解学生心理、讲究教育方式方法的老师，就越懂得如何恰当地进行惩戒。
因此，类似“学生被打是因为不听话”等观念有所偏颇。很多时候，没有教不好的学生，只有不会教的老师。在学生的成长过程中，难免会遇到挫折。面对这种情况，老师应该循循善诱，帮助学生获得热情与信心。即便要进行惩戒，也要注意方式方法，而不是直接动手打孩子。
试图以暴力来解决问题，往往只会产生与预期相反的结果。保持耐心与同理心，真正学会倾听孩子的心声，应该是一名教师必备的能力。
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