这是落实预防未成年人犯罪法，保障刑满释放和接受社区矫正的未成年人在复学、升学、就业等方面依法享有与其他未成年人同等的权利，防止被歧视的重要措施。严格做到未成年人犯罪记录、接受社区矫正记录等“应封尽封”，可避免这些未成年人被一直贴标签，从而保护他们的合法权利，帮助他们顺利重新融入社会、预防犯罪。也由此，此办法甫一公布，就获得普遍积极的舆论评价。

不过，值得指出的是，这只是消除对刑满释放和接受社区矫正的未成年人歧视的一方面。现实中，“一次犯罪，终身污点”的教育观点仍有“市场”，更有甚者以基于此观点的恐吓来“引导”未成年人遵纪守法。比如，有的老师或家长把违规、违法、犯罪的后果说得很严重，如“一次失信，终身污点”“一次作弊，终身污点”“一次犯罪，终身污点”等。这貌似能起到震慑孩子的效果，但实则是简单粗暴、错误的“法治教育”。如果不依据法律给孩子讲清楚具体情境下的矫正或处罚等规则，知晓自身的权利、责任和义务，那么也无从培养孩子的权利意识与责任意识。

依据法律，未成年人接受专门矫治教育、专门教育的记录，以及被行政处罚、采取刑事强制措施和不起诉的记录、未成年人的犯罪记录都是要被依法封存的。这在档案记录中会是“污点”，但是被封存，不会对正常的学习、工作、生活产生影响一生的、洗刷不掉的“污点”。对此，也有观点质疑，这是否会在事实上造成对未成年人犯罪分子的袒护和纵容。刑期超五年者不予封存的规定，可以算是惩戒与保护间的一种平衡，或可消解人们的质疑。

未成年人因严重行为不良、违法、犯罪已经接受社区矫正、行政处罚或刑事处罚，在此基础上，不应再把处罚扩大化。如果一次违法犯罪，就成为伴随其一生的“污点”，导致他们无法正常学习、工作、生活，这不符合人性原则，也会加剧矛盾，让他们自暴自弃、破罐破摔。毕竟，他们也有求学、就业等权利，社会应鼓励他们“浪子回头”，要教育、感化与挽救，而不是抛弃。

“一次犯罪，终身污点”类似观念的“残存”，会让“应封尽封”面临现实阻力。而且，人们私下也存在多种给有不良行为、违法犯罪的未成年人贴标签的行为。因此，怎样既让有严重不良行为或涉嫌犯罪的未成年人受到矫治、处罚，又不让他们被贴上污名化的标签，是一个系统问题。这样的“底层逻辑”或是有必要坚守的：他们是所有孩子的一员、社会的一员，不能将其“赶出”、边缘化。这不仅不利于这些未成年人重新回归社会，也有悖社会治理现代化的要求。也只有践行依法治国，消除歧视，才能更好教育、感化曾经走弯路、行错路的未成年人。

（作者：蒋理，系教育研究者）